教学过程的本质是一种特殊的认识活动过程，它涉及教师传授知识和学生获取知识的双边活动。具体来说，教学过程的特点包括：
间接性：
学生通过教师的引导，间接地认识客观世界，而不是直接经验。
引导性：
学生在教师的指导下进行学习，不能独立完成认识活动。
简捷性：
教学过程为学生提供了一条认识的捷径，使学生能在较短时间内掌握大量经验。
交往性：
教学是师生之间的互动过程，强调师生平等对话和相互理解。
教育性与发展性：
教学过程不仅传递知识，还促进学生身心的发展和价值观的形成。
教学过程旨在实现学生的全面发展，通过教师的教与学生的学相互作用，达到知识、技能和情感态度的全面提升