教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。教学评价有助于改进学生的学习、为学生的学习定步、强化学生的学习，并为教师提供反馈。
教学评价的分类包括：
1. 诊断性评价：在学期开始或一个单元教学开始时进行，了解学生的学习准备状况及影响学习的因素。
2. 总结性评价：在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时进行，评定学生的学习成果。
3. 根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价：
相对性评价：将学生个体的学习成绩与常模相比较，确定其在班级中的相对位置。
绝对性评价：运用目标参照性测验，把评价对象与客观标准进行比较，判断其优劣。
个体内差异评价：对被评价个体的过去和现在进行比较，或者对其若干侧面进行比较。
教学评价的方法主要有量化评价和质性评价。其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策，并依据教学目标，对学绩测验所得测量结果进行分析及解释。
教学评价是教学设计的重要因素之一，对解决教学问题的预想方案进行评价和修正，评价是修改和完善教学的基础