学习迁移是指 一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。它广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。由于学习活动总是建立在已有的知识经验之上的，这种利用已有的知识经验不断地获得新知识和技能的过程，可以认为是广义的学习迁移；而新知识技能的获得也不断地使已有的知识经验得到扩充和丰富，这就是我们常说的“举一反三”、“触类旁通”，这个过程也属于广义的学习迁移。教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响。
学习迁移的关键因素包括：
学习材料的共同因素：
学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。
原有认知结构：
学习者已有的知识经验、技能和态度等会影响迁移的效果。
学习的心向与定势：
学习者对学习任务的兴趣和态度，以及先前的学习经验，也会影响迁移的效果。
学习迁移对于提高解决问题的能力、经验概括化系统化、能力与品德形成等方面具有重要作用。教育者和培训人员可以通过合理设计教学策略，促进学习迁移的发生，从而提高学习效果。