儿童观是指 人们对儿童的根本看法和态度，涉及对儿童期的意义、儿童的地位和权利、特质和能力、发展的原因以及儿童在发展过程中所起的作用等问题的看法或认识。具体包括以下几个方面：
尊重儿童的独立性、发展性、体验性和评价性
儿童是独立的个体，应尊重他们的自主性和选择权。
儿童是不断发展变化的，应关注他们的成长需求和发展潜力。
儿童是体验的主体，应为他们提供丰富多样的体验机会。
对儿童的评价应全面、客观，避免简单化和片面化。
关注儿童的成长需求
提供安全、温馨、富有互动和探索性的环境，满足儿童的好奇心和求知欲。
培养儿童的兴趣、才华和创新能力，鼓励他们积极参与和探索。
关注儿童的心理健康和情感需求，帮助他们建立自信心和自尊心。
正确的儿童观对教育的影响
没有正确的儿童观就不可能产生优质的幼儿教育。
教育方法应与儿童观相一致，尊重儿童的个性和发展规律。
教育应促进儿童的全面发展，包括身体、智力、道德和审美等方面。
学术理论形态的儿童观
是哲学、心理学、教育学、人类学等学术领域的研究人员所持的观点。
这些观点往往多元，因为研究者的背景和研究角度不同。
社会主导形态的儿童观
是广大国民对于儿童的根本认识和态度，具有实际指导意义。
这种儿童观通常由法律、法规和政策文件所阐述。
大众意识形态的儿童观
是广大民众对儿童的认识和态度，包括形式儿童观或理念儿童观和具体儿童观。
形式儿童观或理念儿童观能从理论上、观念上把握儿童观，并能用儿童观分析一些现实问题。
综上所述，儿童观是一个复杂且多维的概念，它涉及对儿童的各种认识和态度，并深刻影响教育实践和儿童的发展。正确的儿童观有助于促进儿童的全面发展和健康成长，为社会培养有用之才。