三山实验是由心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）设计的一个著名实验，它揭示了儿童在认知发展过程中的一个重要阶段，即前运算阶段。在这个阶段，儿童通常表现出自我中心性，这意味着他们往往只能从自己的视角来看待事物，而不能理解他人的观点。
实验过程是这样的：
1. 在桌子上放置三座大小、形状和颜色不同的假山模型。
2. 让儿童从前后左右四个不同方位观察这些山。
3. 然后让儿童面对模型坐下，并在山的另一边放置一个玩具娃娃。
4. 实验者要求儿童从四张从不同角度拍摄的照片中，选择出哪一张是玩具娃娃看到的山。
实验结果显示，2至7岁的儿童大多数无法完成这个任务，他们只能描述从自己角度看去的山的形状，而无法想象从娃娃的角度看去的景象。这个发现支持了皮亚杰的认知发展理论，即儿童的思维发展是一个逐步构建的过程，在前运算阶段，儿童还没有形成对他人视角的理解。
三山实验强调了理解和教育儿童认知发展的重要性，提示我们教育者应该采用适合儿童认知水平的方法来促进他们的学习和发展