课程设计是一个多义词，它通常指的是在教育环境中，为了实现特定的教育目标，有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化活动的过程。具体来说，课程设计可以包含以下几个方面：
技术取向：
课程设计是课程工作者对达成课程目标所需的因素、技术和程序进行构想、计划、选择的慎思过程。
理性主义取向：
课程设计是对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，确定选材范围和教学科目，编写教材等属于课程设计活动。
实践教学环节：
在大学里，课程设计通常作为一门课程的综合性实践教学环节，学生通过完成设计题目来综合运用所学知识。
课程开发的前期工作：
课程设计是课程开发（包括课程目标、内容、实施和评价）的前期工作，专注于课程目标、内容的设计。
课程设计不仅关注知识的传递，还强调知识的迁移和学生的全面发展，旨在为学生提供具有教育性经验的学习计划。不同的研究和应用背景下，课程设计可能有不同的侧重点和方法，但其核心目的是确保教育活动的有效性和系统性