知识与技能目标通常包括以下几个方面：
知识目标
了解：学生应能够再认或回忆所学知识，识别、辨认事实或证据，并能够举出例子或描述对象的基本特征。
理解：学生应能够解说、说明、比较、分类、归纳、判断、区分和提供证据，把知识变换、猜想、展望、估算，并进行解说、推测、划分、扩展和计算。
掌握：学生应能够扎实地掌握学科的基础知识，包括基本概念、原理、方法和事实，为后续的学习和深入探究奠定基础。
应用：学生应能够将所学知识与实际情境相结合，灵活运用所学知识解决实际问题，同时也能够根据实际需求创新性地运用知识。
技能目标
基础技能：学生应掌握学科基础知识，如数学、语文、英语等，培养基本的计算、阅读、写作、听说能力。
专业技能：学生应掌握专业领域的技术应用，如计算机技术、机械技术、电子技术等，通过课堂教学、练习、实践等方式，强化基础知识的理解和应用，提高学生的基础技能水平。
跨学科能力：学生应了解与本专业相关的其他学科知识，理解不同学科之间的联系和交叉点，培养跨学科的思维方式和综合应用能力。
在撰写知识与技能目标时，建议遵循以下步骤：
明确学习内容 ：首先，明确课程或教学活动的具体内容，包括知识点和技能点。确定目标水平：
根据学习内容的难易程度，确定学生应达到的知识与技能水平，如了解、理解、掌握、应用等。
使用行为动词：
使用明确的行为动词来描述学生应达到的目标，如“了解”、“理解”、“掌握”、“应用”、“分析”、“评价”等。
具体化目标：
将行为动词具体化，如“能够列举出XX的五个主要特点”、“能够运用XX方法解决XX问题”等。
分层次表述：
将知识与技能目标分层次表述，从基础到高级，逐步提升。
例如，以下是一个小学四年级语文课程的知识与技能目标示例：
知识目标
了解：
能够认读并记住本课的生字新词。
理解：能够理解课文的主要内容，抓住段落的主题句和关键信息。
掌握：学会运用查字典、联系上下文等方法理解生词的意思。
应用：能够运用所学的词语进行简单的造句和表达。
技能目标
基础技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
专业技能：学会抓住段落之间的逻辑关系，理解不同类型的段落结构和写作特点。
跨学科能力：通过阅读和学习，培养观察、想象和表达能力。
通过以上步骤和示例，可以清晰地撰写出知识与技能目标，有助于教学活动的有效实施和学生的全面发展。