隐性课程（Hidden Curriculum）指的是在学校环境中，学生通过非正式途径学到的价值观、行为规范以及情感、态度和价值观等，这些内容通常不是通过正式的教学活动传授的，但对学生的成长和社会适应能力有着重要影响。隐性课程的特点包括：
非计划性：
隐性课程往往不是有意识地计划和安排的，而是自然发生的。
潜在性：
隐性课程的影响是隐蔽的，不易被察觉，但确实存在并发挥作用。
普遍性：
隐性课程存在于学校生活的各个方面，如师生关系、校园文化、规章制度等。
持久性：
隐性课程对学生的影响是深远和持久的，有时甚至伴随学生的一生。
隐性课程与显性课程（Explicit Curriculum）相对，后者是指学校中明确规定的课程内容、教学目标和计划。理解隐性课程对于教育实践具有重要意义，因为它揭示了学校教育不仅仅是关于知识和技能的传授，还包括文化和社会价值观的塑造