结构化教学是一种有组织、有系统的教学方法，其核心思想是将教学内容按照结构化的方式组织，以便学习者能够更加系统地学习和掌握知识。这种方法特别适用于自闭症儿童和沟通障碍儿童，因为它利用视觉提示和个别化学习计划，帮助这些儿童建立个人工作系统和习惯，培养他们独立工作的能力，从而融入集体和社会。
结构化教学法由北卡罗来纳州大学精神科学系提出，并在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”（TEACCH）中得以发展和应用。它强调教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面的系统安排，形成一种模式，全方位地帮助儿童进行学习。
结构化教学不仅适用于自闭症儿童，也适用于其他学习者，旨在通过明确的教学结构来提高学习效率和效果，帮助学生建立系统的知识框架，并促进他们深刻理解和积极运用所学知识。