民办大学里的学生具有以下特点：
学习态度问题：
部分民办院校大学生存在“颓废之态”，如沉迷手机、停止思考、抵制理论等。
自我管理能力不足：
有的学生缺乏持久的自我约束和自我管理能力，时间稍长就放松了要求，导致自身毛病暴露。
学习动力不足：
有少部分同学学习目的不够明确，抱着“体验一下大学生活”的态度，没有养成良好的学习习惯，自主学习能力和毅力不够强。
技能特长明显：
民办高校学生大多具备较强的为人处事能力和社交能力，但在文化素质和综合素质发展上存在不平衡。
情感与价值观困惑：
他们在情爱方面观念开放，但在成功方面否定金钱的最高标准，对社会现象和对象感到困惑。
身份感失衡：
由于社会主流价值对公办大学生和民办大学生的双重取向，民办大学生有时会感到自己的身份处于弱势地位。
生存状态堪忧：
许多民办高校学生存在目标和意义感的缺失，行动力弱化，精神空虚。
自我认同危机：
部分学生面临自我认同的危机，自制力差，缺乏良好习惯。
专业兴趣与实用性课程偏好：
民办高校学生对科技文化知识兴趣较高，对一些实用性课程、专题讲座、技能比赛等反映出极大的兴趣。
技能特长与综合素质发展不平衡：
虽然技能特长明显，但文化底子薄，基础差，偏科严重，总体发展不平衡。
综上所述，民办大学的学生在学习和生活中面临多方面的挑战，需要学校、社会和家庭共同努力，帮助他们克服存在的问题，实现全面发展。