三本大学中确实存在水课较多的现象。
课时模式：
大学的课时模式与高中不同，一节课规定多少个课时学完，一个星期往往只有一两节课，不像高中频繁的接触和训练知识。这种模式导致学生上课时往往什么都不懂，上课等于白上，从而产生水课。
学习质量：
由于水课较多，学生往往没有足够的时间和机会去深入学习和掌握知识，导致学习质量下降。这也解释了为什么大学里的期末考试难度往往不高，因为学生普遍没有怎么学习，如果考试难度过高，及格率可能会低得惊人。
教师压力：
出卷子的老师可能会因为考试难度过高而受到院长的谈话，这也反映了高校对于考试难度和教学质量的重视程度。
建议
改进课时模式：
大学可以尝试调整课时模式，增加课堂互动和练习时间，帮助学生更好地消化和掌握知识。
提高教学质量：
教师可以通过多样化的教学方法和手段，提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣和积极性。
加强学习管理：
学校可以加强对学生学习过程的管理，确保学生有足够的时间和机会去学习和完成作业，提高学习效果。
调整考试难度：
考试难度应该与学生的学习水平相匹配，既要保证考试的公平性，又要保证学生能够真实反映自己的学习情况。