民办大学的教师配比存在一定的不合理现象，主要体现在以下几个方面：
专职教师数量不足，兼职教师过多
民办高校中专职教师的比例较低，而兼职教师占比较大。这种结构可能导致教育质量不稳定，因为兼职教师可能缺乏系统性和长期投入。
教师年龄结构不合理
民办高校的教师队伍中，55岁以上的退休老年教师和30岁以下的年轻教师所占比重较大，而中年教师相对较少，形成“两头大中间小”的特殊结构。这种年龄结构可能导致教学经验和创新能力的不足。
教师的学历和职称普遍偏低
与公办高校相比，民办高校中具有研究生学历的教师数量较少，未能形成主流。同时，高职称教师主要集中在退休的兼职教师群体，大多数专职教师只有中级职称或初级职称。这种学历和职称结构可能影响教学质量和学术水平。
建议
为了改善民办大学的教师配比，建议采取以下措施：
增加专职教师比例
民办高校应通过提高待遇、改善工作环境等措施，吸引更多具有丰富教学经验和学术背景的教师，增加专职教师的比例，提高教学质量。
优化年龄结构
通过招聘中年教师，平衡教师队伍的年龄结构，使教师在不同年龄段都有丰富的教学经验和创新能力，从而提高整体教学质量。
提升教师的学历和职称水平
鼓励和支持教师继续深造，提高研究生学历的比例。同时，通过职称评定和激励机制，提高教师的职称水平，特别是高职称教师的比例。
通过这些措施，民办高校可以逐步改善教师配比，提高教学质量和学术水平，从而更好地满足社会对高等教育的需求。