大学三本的老师水平 存在差异，但整体而言，可以得出以下结论：
师资力量：
三本院校的师资力量相对较弱，可能不如二本院校。一些三本院校的老师可能是学校本部的留校生，或者退休后被返聘的老教授，这些老师的水平相对较高。然而，大多数老师的水平可能只是一般。
教学水平：
三本院校的教学水平与二本院校相比，可能存在一定的差距。一些老师可能难以深入浅出地讲解知识，导致学生听起课来枯燥无味，学习兴趣不高。但也有例外，有些三本院校的老师非常优秀，比如有学生反映某位从二本院校聘请来的汉语言老师讲课特别好。
工作环境和待遇：
三本院校的老师工作压力相对较小，工作时间较为灵活，没有太大的科研压力。工资待遇方面，虽然三本院校的学费较高，但老师的收入并不一定比公办大学高，具体待遇取决于学校政策和个人职位。
职业发展前景：
三本院校的老师职业发展前景可能不如重点院校，但也存在一些机会。一些老师可能会通过努力提升自己的教学水平和科研能力，从而获得更好的职业发展。
建议
学生选择：学生在选择三本院校时，可以综合考虑学校的师资力量、教学设施、实习机会等方面，以获得更全面的了解。
自我提升：无论在哪类院校，学生都应该保持积极的学习态度，充分利用资源，提升自己的学习能力和综合素质。
老师发展：三本院校的老师也应积极提升自己的教学水平和科研能力，以吸引更多优秀的学生，并获得更好的职业发展机会。
综上所述，大学三本的老师水平存在差异，但学生和老师都有机会通过努力提升自己的能力和价值。