大学三本的老师水平 存在差异，但整体而言，与二本院校相比可能稍逊一筹。以下是一些具体的观点和分析：
师资力量
三本院校的师资力量相对较弱，很多老师是留校的本科生或外聘的讲师，整体水平不如一本和二本院校。
三本院校中也有部分优秀的教授和老教授，他们通常具有较高的学术水平和丰富的教学经验，但这种情况并不普遍。
教学态度和方法
三本院校的老师教学态度可能因个人而异，有些老师非常认真负责，而有些老师则可能较为敷衍，课堂内容不够充实。
由于学生素质参差不齐，一些老师可能会采用不同的教学策略，如降低教学难度、增加考试前透露试题等，以确保学生能够顺利通过考试。
学生自我提升
尽管三本院校的整体教学水平有限，但仍有部分学生通过自己的努力考研或考取证书，显示出学生自身的努力和学习态度对学业成绩有重要影响。
学校资源和环境
三本院校通常与一些知名高校有合作关系，共享教学资源，这在一定程度上可以弥补师资力量的不足。
三本院校的教学和生活环境相对较好，老师普遍比较满意自己的学校，留在三本学校教书。
建议
学生角度：学生应该充分利用三本院校的教学资源，认真听课，积极参与课堂讨论，努力提升自己的学术能力和综合素质。
老师角度：三本院校的老师也应积极提升自己的教学水平和学术能力，通过不断学习和进修来改善教学效果，为学生提供更好的学习体验。
学校角度：三本院校应继续加强师资队伍建设，吸引更多优秀人才加盟，提高整体教学水平，以更好地满足学生的学习需求。
综上所述，虽然三本院校的师资力量和教学水平相对较弱，但学生和老师仍可以通过自身的努力和学校提供的资源来提升学业和教学质量。