办民办大学的老师 存在一定压力和不确定性，具体表现在以下几个方面：
教学质量和教师素质
民办大学的教师中有三四成不合格，甚至没有教学技能，教学方式单一，缺乏传道授业解惑的能力。
有些民办高校为了招生宣传夸大教师资质，实际入职后发现教师素质参差不齐，甚至存在无证上岗的情况。
工作强度和压力
民办高校教师工作强度大，师生比例不平衡，一个教师可能要承担多个教师的工作量。
民办高校形式主义严重，教师需要完成大量记录和照片等杂事，工作压力较大。
待遇问题
民办高校教师的待遇普遍不高，尤其是专任在职教师，工作辛苦但收入较低。
由于民办高校的主要经费来源是学生学费，教师在待遇问题上往往难以得到满意的解决。
职业前景
民办高校教师的工作压力和生存压力较大，如果教师不能为学校创造更多价值，可能会面临被辞退的风险。
民办高校教师的职称认可度相对较低，评职称虽然容易，但在公办高校可能不受认可或降级处理。
编制问题
民办大学老师不是事业编制，没有编制意味着教师在福利待遇、职业发展等方面存在较大不确定性。
建议
提升教师素质：民办高校应加强对教师的培训和选拔，确保教师具备较高的教学水平和专业素养。
改善待遇和工作环境：民办高校应提高教师的待遇，改善工作环境和条件，以吸引和留住优秀教师。
明确职业前景：民办高校应明确教师的职业发展路径和前景，提供更多的职业发展和晋升机会。
加强管理和沟通：民办高校应加强与教师的沟通，及时了解教师的需求和困难，提供必要的支持和帮助。
总之，办民办大学的老师在职业发展中面临诸多挑战，需要民办高校从多方面进行改进和提升，以吸引和留住优秀教师，提高教学质量。