大学的教学模式与高中有显著的不同，主要体现在以下几个方面：
走班制
大学里，学生不会固定在一个班级里上课，而是需要按照课程安排在不同的教室进行学习。这种模式被称为走班制。
教学导向
大学教师主要以教学为中心，他们的主要任务是完成自己的教学任务，而不太关注学生是否完全理解。这与高中教师在课堂上的全程监督和指导形成鲜明对比。
课程分类与设置
大学的课程分为必修课和选修课，选修课进一步分为限制性选修课和非限制性选修课。课程还分为公共课和专业课，两者可以交叉。公共课包括公共必修课和公共选修课，而专业课则包括专业基础课和专业主干课。
学习自主性
学生在大学的自主性更强，教师不会像高中那样逼迫学生学习。学生需要自己安排学习时间，完成课下的复习和预习。
教学方式
大学的教学方法较为灵活，教师在课堂上主要进行授课，而在课后很少与学生互动。学生如果遇到不懂的问题，通常需要自己查找资料或向同学请教。
课程安排与选修
大学的课程安排相对开放，学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，甚至可以自主选择喜欢的老师。这种灵活性使得学生能够更全面地发展自己的兴趣和技能。
实践教学
大学教学不仅包括理论教学，还强调实践教学，包括社会实践、生产实习和毕业设计等环节。这些实践环节有助于学生将理论知识应用于实际工作中。
线上教学
随着技术的发展，一些大学开始采用线上教学模式，包括实时直播授课、学生自主学习以及混合翻转课堂等。这些模式利用网络和多媒体工具，为学生提供更为灵活的学习方式。
工作室教学
部分大学采用工作室教学模式，通过灵活编成和个性化教学，充分发挥每位导师的专业优势，同时保持工作室之间的特点。这种教学模式有助于学生培养多元化和多样化的能力。
综上所述，大学的教学模式以走班制、教学导向、课程分类与设置、学习自主性、教学方式的灵活性、课程安排的开放性和实践教学的强调为特点。线上教学和工作室教学等现代教学方式也在逐步应用于大学教学中，为学生提供更为丰富和多元的学习体验。