民办大学转设为公办大学后，教师的去留和编制问题主要取决于以下几个因素：
教师资质和条件
原民办学校的教师是否具备相应的教学资质和条件是决定其能否获得编制的关键因素。如果教师已经具备公办教师的资格，他们可以通过重新登记和考核的方式进入公办学校系统，并获得相应的待遇。
对于原本不在体制内的私立学校教师，他们可以参加政府组织的统一考试，考试合格后有机会留在公办学校任教，但可能需要一段时间作为编外教师。
教师的工作经验和社保福利
对于接近退休年龄且已在工作岗位上缴满15年社保福利的民办教师，他们可以申请提前退休，并可能获得每月300元的补贴。
刚刚毕业进入学校任教的人民教师，如果希望继续留在学校任教，需要通过相关的考核制度，如果希望转校，则需要通过面试和笔试，甚至可能从代课教师做起。
教师的身份和合同
民办转公办后，教师的身份从私立学校员工变为公办学校员工，需要适应新的工作环境和规则。一些教师原本就是体制内教师，只是因其他原因被调到民办学校，这种情况可以回到公办学校继续任职，但不能签订合同，只能以代课教师身份任职。
有能力的教师，如果教学表现优秀，可以回到公办学校，但同样不能直接获得编制，可能需要以代课教师身份开始。
教育部的统一处理标准
教育部制定了统一的处理标准，包括符合公办资质的教师可重新登记考核、非体制内教师可参加政府组织考试、提供培训和指导、以及年龄较大教师的安置等，以保障教师的权益。
建议
教师应积极准备：教师应通过重新登记考核、参加政府组织的考试等方式，积极争取转为公办教师的资格。
提升自身能力：教师应不断提升自己的教学水平和专业能力，以增加在公办学校任教的机会。
了解政策：教师应详细了解相关的政策和程序，包括考试、考核、待遇等方面的规定，以便更好地规划自己的职业发展。
总之，民办大学转设为公办大学后，教师的编制问题需要根据教师的具体情况和教育部的统一标准来确定。教师应积极准备，提升自身能力，以适应新的工作环境和要求。