大学班级管理中存在的问题主要包括：
职业目标模糊
学生进入大学后，可能没有明确的职业目标，导致时间管理不当，出现追剧、打游戏、逃课等现象。
班级信息沟通不畅
信息传递主要通过网络平台，如QQ、微信等，但存在信息滞后、覆盖快、群组过多导致信息屏蔽等问题。
班级凝聚力不强
90后、00后学生个性强，团体意识薄弱，参与班级活动不积极，班级成员间接触不多。
寝室关系不和谐
寝室内部可能因生活习惯、性格差异等原因产生矛盾，影响班级氛围。
缺乏凝聚力和归属感
学生来自不同地区、背景，交流沟通困难，班级整体氛围松散。
学风淡漠与互助意识不足
学生更关注完成作业、通过考试，忽视知识内涵追求和同学间互动。
缺少活动组织和参与
班级缺乏多样性和吸引力的活动，导致学生生活缺少互动与娱乐。
班级管理不善
学生自主约束意识薄弱，班干部能力不足，协作困难。
人际关系问题
学生间可能存在相互排斥、矛盾，影响班级气氛。
自我管理能力问题
学生面对自由大学生活，未能有效管理时间和精力。
学习兴趣不高
传统教学方法以传授知识为主，缺乏互动和实践，导致学生学习兴趣不高。
沟通不畅
学生间缺乏有效沟通和交流，信息技术渗透导致面对面交流减少。
缺乏集体认同感
班级成员来自不同地区、背景，难以形成共同的价值观念。
学习氛围欠佳
班级中有部分学生缺乏自觉性，对学业不够重视。
组织管理不完善
缺少明确的角色分工与责任制度，决策效率低下。
针对这些问题，可以采取以下措施：
建立在线交流平台，促进信息沟通和分享。
定期开展有意义的课外活动，如团建、户外拓展等。
倡导并实施互助学习制度，鼓励同学互相帮助和分享。
推进课堂互动教学，增加小组讨论、集体研究等环节。
加强学生沟通技巧培训，提高社交能力。
教师制定个性化学习计划，鼓励同伴互助。
建立健全奖惩机制和评价体系。
明确班级角色分工与责任制度，加强纪律要求。
以上措施有助于提高班级的凝聚力、学习氛围和整体管理水平