民办大学的管理模式通常包括以下几个方面：
自由与纪律的平衡
民办大学倾向于提倡自由式进展，鼓励学生发展个性，但同时也面临管理上的挑战。如何在鼓励自由与维护课堂纪律之间找到平衡点，是民办大学需要解决的重要问题。
管理与教育的结合
民办大学需要将教育部门与管理部门紧密结合，确保管理不脱离教育，并且教育要服从于管理。这需要制定合理的计划和统筹方案，协调各部门的工作，以保证教育管理的有效性。
素质教育与学业成果并重
民办大学不仅要关注学生的学业成绩，还要将素质教育真正落实到教学中。通过增加平时成绩在考试中的比重，以及采用学分制来计量学生的思想教育和平时表现，来全面评价学生的表现。
教学管理的演变
民办高校的教学管理模式经历了从小规模管理到成长阶段的师资队伍建设，再到定型阶段的多角度提升教学水平的过程。这包括教研管理、信息技术建设和教学质量监测等方面的改进。
治理结构的创新
民办高校的治理结构可以分为单边治理模式和多边治理模式，其中多边治理模式表现为利益相关者共同治理模式。这种模式能够整合各方面的力量，提高学校的运行效率和社会效益。
管理模式的创新
民办高校的管理模式创新应以人为本，体现协调的原则和可持续的视野。可以从领导模式、机构运行模式和建立监督机制等方面入手，推动管理模式的全面创新。
二级学院的管理模式
民办高校的二级学院在管理模式上也在进行改进，包括机构设置、职责确立、工作思路及保障体系等方面。这些改进有助于提高二级学院的管理效率和教学质量。
内部治理结构的完善
随着高等教育改革的深化，民办高校需要完善内部治理结构，由管理模式向治理模式转换。这包括重塑行为模式，合理设置内外部权力边界，实现多元共治。
综上所述，民办大学的管理模式在不断地探索和创新中，旨在寻找最适合自身发展的路径，以提升教育质量和社会效益。