在二本大学教书的感受因人而异，但以下是一些常见的观点：
工作压力
工作压力适中：对于只想完成教学任务的教师来说，工作压力并不大，有较多时间自由支配。
科研与教学双重压力：如果教师希望评上教授职称，需要承担较大的科研和教学压力。
行政化严重：高校行政化现象普遍，教师需要处理大量的行政事务，如填表、开会、监考等。
收入情况
收入相对较低：二本院校教师的收入通常不如在媒体或其他高薪行业工作的同行。
绩效和课时费：一些教师通过绩效奖和课时费获得额外收入，但总体收入仍然有限。
工作环境
教学设施落后：一些二本院校的硬件条件相对较差，如办公设备陈旧、实验室和教室不足等。
行政主导科研：科研评价标准可能不够科学，导致年轻教师在科研方面面临较大压力。
职业发展
晋升机会有限：由于职数限制和资深教师占据职位，年轻教师在晋升方面面临较大挑战。
教学管理落后：一些二本院校的教学管理信息化水平较低，导致工作效率不高。
工作满意度
工作稳定：教师职业相对稳定，有寒暑假，工作时间较为自由。
成就感：教书育人是一项有意义的职业，能够给学生带来积极的影响。
建议
提升自身能力：教师应不断提升自己的教学水平和科研能力，以应对未来的职业挑战。
改善工作环境：学校应改善教学设施和科研环境，提供更好的工作条件。
优化管理流程：简化行政流程，减轻教师的工作负担，让他们有更多时间专注于教学和科研。
关注教师发展：学校应重视年轻教师的成长，提供更多的培训和学习机会，帮助他们实现职业发展。
总的来说，在二本大学教书虽然有工作压力和收入上的挑战，但也是一份有意义的职业，尤其是对于那些追求稳定和教学成就感的人来说。