关于三本大学学生的素养，存在不同的观点和经验，以下是一些概括性的信息：
综合能力和素养
有观点认为，三本学校的学生普遍综合能力较差，素养较低，但这不能一概而论。
也有意见指出，三本学生的总体素质并没有大家想象中的那么差，他们中也有文化水平高、素质高的人。
学历与素质
有人认为学历高低在一定程度上与素质高低成正比，但这并不是一个绝对的判断。
同时也有声音提出，学历的高低和一个人的素质没有必然联系，一个人的素质来源于个人修养、成长环境和社会认知。
学校环境的影响
三本院校与一本、二本院校在师资力量、学生质量、学习氛围等方面存在差距，这可能影响学生的素养。
环境因素在学生素养形成中扮演重要角色，不同的学校环境可能会造就不同素质的学生。
个人差异
即使在同一所学校，学生的学习态度和努力程度也会有很大差异，不能仅以学校类型来判断学生素质。
在社会上，三本学生可能展现出更强的生存能力，这可能与他们在学校中相对自由的环境有关。
社会评价
社会对三本学生的评价可能较为苛刻，但实际上，无论是三本还是一二本，都有各自的优势和特点。
在某些领域，如创意和实际操作能力，三本学生可能表现得更为出色。
总结来说，三本大学学生的素养存在差异，不能简单地以学校类型来评判。学生的个人努力、家庭背景、成长环境等因素都会对其素养产生影响。同时，社会对不同类型大学的学生可能有不同的期待和评价，这需要更加全面和客观地看待。