大学生心理健康分析可以从以下几个方面进行：
大学生心理健康标准
安全感与自尊心：
有适度的安全感，有自尊心，对自己的成就感到有价值。
自我批评：
适度地自我批评，既不过分夸耀也不苛责自己。
主动性：
在日常生活中具有适度的主动性，不被环境左右。
理智与现实主义：
理智、现实、客观，能容忍生活中的挫折。
需求满足：
适度地接受个人需要，并具有满足此种需要的能力。
自知之明：
了解自己的动机和目的，能客观估计自己的能力。
人格完整：
保持人格的完整与和谐，价值观适应社会标准。
生活目标：
有切合实际的生活目标。
学习能力：
能从经验中学习，适应环境改变自己。
人际关系：
有良好的人际关系，有爱人与被爱的能力。
大学生心理健康现状
心理弱势群体：约五成的大学生心理处于不健康或亚健康状态。
主要问题：包括自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等。
影响大学生心理健康的因素
交际困难：
大学人际范围广，交往失败可导致孤僻和自闭。
网络依赖：
部分大学生沉迷网络，影响正常社交和认知。
角色转换不适应：
从高中到大学的环境和学习模式变化，导致适应困难。
大学生心理健康改善措施
智力正常：
确保基本的认知能力。
自我了解：
悦纳自我，设定现实的生活目标。
社交能力：
接受他人，善于与人相处。
热爱生活：
积极投身生活，享受工作与学习。
情绪管理：
协调和控制情绪，保持良好心境。
年龄适宜的行为：
行为符合年龄特征。
人格和谐：
人格各方面平衡发展。
面对现实：
接受并适应现实，有高于现实的理想。
结论
大学生心理健康问题值得关注，学校和社会应提供必要的心理健康教育和支持，帮助学生应对挑战，维护良好的心理状态