大学教授的孩子最终考上二本，这种情况 并非不可能。虽然我们通常会期望教育环境对孩子的学业成绩有显著影响，但实际情况远比这复杂得多。
首先，需要明确的是，教育环境只是影响孩子成长的一个因素。家庭背景、个人天赋、学习习惯、心理状态等都会对孩子的学业成绩产生影响。因此，即使家庭环境优越，也不一定能够保证孩子取得优异的学业成绩。
其次，每个孩子的性格和成长经历都是独特的。有些孩子可能在家庭环境中并没有得到足够的关注和支持，但他们仍然能够通过自我努力和天赋取得优异的成绩。相反，有些孩子可能在家庭环境中得到了过多的溺爱和照顾，导致他们缺乏独立性和自我驱动力，从而影响学业成绩。
此外，我们还需要认识到，考上二本并不是衡量孩子学业成绩的唯一标准。教育的目的不仅仅是追求高分，更重要的是培养孩子的综合素质和能力，帮助他们成为有用之才。因此，即使孩子考上了二本，也不代表他们的教育失败，而只是他们在学业道路上的一个阶段。
综上所述，大学教授的孩子考上二本并不是不可能的情况。我们应该摒弃教育环境决定论的观点，更加关注孩子的个体差异和成长经历，以全面、客观地评价他们的学业成绩和发展潜力。