大学生在网络环境中的心理特点可以概括为以下几点：
信息依赖性强：
大学生通过网络获取信息、交流思想、娱乐休闲，对网络有很强的依赖性。
社交需求强烈：
作为社交网络的主要用户群体，大学生通过网络平台建立和维护人际关系，满足社交需求。
自我表达欲望强烈：
大学生有强烈的自我表达欲望，倾向于在网络上展示自我观点和感受。
好奇心强：
对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试新的网络应用和服务。
网络成瘾倾向：
部分大学生存在过度依赖网络的问题，影响学习和生活。
网络隐私保护意识较弱：
在社交网络上过度分享个人信息，容易成为网络欺诈的目标。
网络道德观念模糊：
由于缺乏网络道德教育，一些大学生在网络中的行为规范意识较弱。
网络心理问题：
可能表现为网络成瘾、网络欺凌、网络焦虑、网络抑郁、网络依赖、网络信息过载、社交障碍、抑郁情绪、孤独感和自卑感。
网络性心理障碍：
无节制地花费大量时间和精力在互联网上，可能导致情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等。
对网络信息产生怀疑：
面对网络上丰富但真假难辨的信息，大学生可能对网络信息产生怀疑态度。
对网络产生恐惧心理：
随着网络技术的发展，大学生可能对网络安全和隐私泄露产生恐惧。
自我意识突出：
大学生进入大学后，强烈要求重新塑造并确立自我，自我评价和控制能力提高。
大学生网络心理问题的调适建议包括：
正确的网络认知：认识到网络是工具而非全部，网络资源是财富，但过度使用会损害健康。
网络素养教育：加强网络道德和网络安全教育，提高大学生的网络素养。
心理辅导和支持：学校和社会应提供心理辅导和支持，帮助大学生建立健康的网络使用习惯。
促进现实社交：鼓励大学生参与现实生活中的社交活动，减少对网络的依赖。
以上信息综合了多个时间点的资料，以帮助您更好地理解大学生在网络环境中的心理状态及其调适方法