非全日制硕士毕业生进入民办大学当教师是 有前途的，但会受到多种因素的影响。以下是一些可能影响其前途的因素：
个人能力和表现：
在教学、科研等方面表现出色，能够提升个人的职业竞争力和发展前景。
学校层次和声誉：
不同层次的民办高校在教学、科研、管理等方面存在差异，学校的层次和声誉会影响个人在该校当教师的前途。
学科领域和发展趋势：
不同学科领域的发展趋势和就业前景不同，选择有较好发展前景的学科领域有助于提升个人的职业前景。
个人职业规划和发展目标：
个人的职业规划和发展目标也会影响在民办高校当教师的前途，需要不断学习和提升自己的能力，争取更好的职业发展机会。
政策环境：
国家对于不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。
招聘信息：
招聘信息中可能会对报名资格有所限制，例如明确标注全日制或非全日制，未特别说明的一般都可以报名。
其他机会：
可以考虑面试辅导员等职位，公办大学的辅导员队伍需求较大，且待遇和晋升通道较为优势。
综上所述，非全日制硕士毕业生进入民办大学当教师是有前途的，但需要具备一定的能力和表现，同时考虑到学校层次和声誉、学科领域和发展趋势以及个人职业规划和发展目标等因素。建议积极提升自己的能力和表现，关注招聘信息，寻找其他可能的职位机会，以增加就业竞争力。