三本大学的英语问题确实 存在较多，这些问题主要集中在以下几个方面：
学生基础普遍较差：
三本院校的学生通常在高考中分数较低，英语基础薄弱，且存在偏科现象。这导致学生在学习英语时面临较大困难。
学习需求不明确：
由于三本院校的英语课程教学目标不明确、不清晰，学生往往缺乏明确的学习需求和学习计划，学习策略与方法意识淡薄。
学习动机不强：
学生的学习动机多以工具型为主，即为了找个好工作而学习英语，缺乏融入型动机。这导致学生在学习过程中容易产生急功近利思想，将学习变成一种负担。
教学方法不当：
中学阶段的教学模式以知识灌输为主，采用“题海战术”，忽略了英语学习的客观规律和要求，缺乏对学生学习方法的养成教育，导致学生高分低能、费时低效。
教学投入不足：
三本院校在教学投入上存在不足，尤其是语音实验室和多媒体教室不足，学生没有足够的时间在语音室学习。
学习氛围不佳：
三本院校的教学资源和学术氛围相对较弱，学生需要更加自主地学习和提升自己的能力，这增加了学习的难度。
师生关系和学习环境影响学习情绪：
师生关系的好坏以及学习环境的融洽程度会直接影响学生的学习情绪，进而影响学习效果。
综上所述，三本大学的英语教学存在较多问题，需要从多个方面进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。建议三本院校加强教学投入，改善教学方法和手段，明确教学目标，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，从而提升学生的英语水平。