普通二本大学的学风整体情况存在一定的差异，但普遍存在一些共性问题。以下是一些关于普通二本大学学风的总结：
学习自觉性普遍较差
许多学生缺乏学习热情和兴趣，存在消极的学习心理，如逃课、玩手机、看电影等。
课后学习较少，缺乏独立学习能力和研究精神，作业抄袭现象较为普遍。
学习目标不明确
学生对专业的认识不清，缺乏明确的学习目标，学习积极性不高。
由于缺乏人生成功教育和成功先例的认识，导致学习动力不足。
学习方法不当
学生在学习过程中缺乏有效的学习策略和方法，学习效率较低。
受外部因素影响
大学老师忙于科研，较少关注学生，导致学生缺乏有效的学习指导。
社会活动和兼职工作占用大量时间，影响学习效果。
学校氛围和教师作用
普通二本院校的学习氛围相对较为宽松，缺乏高中时期的紧张氛围和教师的严格管理。
部分学校如大连民族大学等，学风较好，教师能够投入更多精力于教学。
建议
加强学习动机和目标教育
学校应加强对学生的理想教育和职业规划，帮助学生明确学习目标，增强学习动力。
改进教学方法和管理
教师应改进教学方法，增加与学生互动，提高教学效果。
学校应加强对学生的日常管理，确保学生有足够的学习时间和空间。
丰富学习资源
学校应提供更多的学习资源和平台，如图书馆、实验室、在线课程等，以满足学生的多样化学习需求。
营造良好的学习氛围
通过举办学术讲座、学习小组等活动，营造浓厚的学习氛围，鼓励学生自主学习。
平衡课外活动与学习
学生应合理安排时间，平衡课外活动与学习，确保学业不受影响。
总体来说，普通二本大学的学风有待改善，需要学校、教师和学生共同努力，以提高学习质量和培养更多优秀人才。