三本大学生心理特点主要表现在以下几个方面：
安于享受的思想：
三本院校的大学生普遍存在安于现状、追求个人享受的思想。他们重视个人成就和个人价值的实现，但在面对就业压力时，部分学生可能表现出进取心不强、心态保守的倾向。
就业压力与心理问题：
由于三本院校学生在就业市场上面临的挑战较大，择业心态容易失衡。他们可能急功近利，心态失衡，面临全方位的就业资讯时眼高手低。这种压力可能导致他们在就业道路上感到挫折和焦虑，甚至产生消沉的情绪。
情感丰富但不稳定：
三本院校大学生的情感丰富而强烈，但同时也具有一定的不稳定性和内隐性。他们容易受外界因素影响，情绪反应容易被激发且难以控制。
自我意识方面的矛盾：
大学生在自我意识方面存在矛盾，如理想自我与现实自我之间的矛盾、满足与空虚感之间的矛盾等。这些矛盾若处理不当，可能导致不良的心理反应。
学习与人际关系的挑战：
大学的学习方式与高中有显著差异，许多学生难以适应。此外，大学生在人际交往方面也面临广泛的挑战，缺乏经验和技巧，可能导致焦虑等心理问题。
价值观多样化：
现代大学生对特定价值观的执着减少，更注重自我感受和现实体验，形成自我价值取向。
对人际关系的敏感：
心理咨询中发现，80%以上的心理问题与人际关系问题有关，包括异性关系、恋爱关系等。
对未来的担忧：
大学生对未来的独立生活和新环境适应感到担忧和不安，可能出现焦虑、苦闷、孤独等情绪。
建议
为了提高三本院校大学生的心理健康水平，建议采取以下措施：
加强就业指导：
学校应提供有效的就业指导，帮助学生树立正确的就业观念，增强就业竞争力。
心理健康教育：
学校应加强对学生的心理健康教育，提供心理咨询和支持，帮助学生应对心理压力和挑战。
提升人际交往能力：
通过课程、讲座和实践活动，提升学生的人际交往能力和技巧。
增强自我意识：
引导学生认识自我、发展自我、完善自我，处理好人际关系中的矛盾，减少认知矛盾状态。
创造良好的环境：
社会、学校和家庭应共同努力，为大学生提供一个良好的成长环境，促进其心理健康发展。