对于三本大学上课不听课的评价，可以从以下几个方面进行：
学习态度问题
注意力不集中：学生上课时注意力不集中，可能会影响学习效率和成绩。
缺乏主动性：上课不听课可能意味着学生缺乏主动学习的意识，过于依赖课堂讲解。
学习能力问题
自主学习能力：有些学生可能因为具有较强的自主学习能力，认为课堂讲解不如自己学习来得有效，因此选择不听课。
理解能力：有些学生可能对课程内容有深入的理解，认为不听课也能完成任务，这表明他们具有较强的学习能力和理解力。
课堂参与度
被动学习：即使不听课，有些学生也会认真完成作业，这种被动学习的态度虽然不算大问题，但可能影响学习效果。
课堂互动：不听课可能意味着学生没有积极参与课堂互动，这可能会错过一些重要的学习机会。
建议
提高自律性：学生应提高自律性，尽量在课堂上集中注意力，积极参与课堂讨论和互动。
培养自主学习能力：学生应培养自主学习的能力，学会利用课外时间进行自我复习和巩固。
寻求帮助：如果学生在课堂上听不懂某些内容，应及时向老师或同学请教，确保不留学习漏洞。
总的来说，上课不听课可能是多种因素导致的，包括学习态度、学习能力、课堂参与度等。学生应从自身出发，找到原因并采取措施改进，以提高学习效果。