一本大学农村孩子少的现象，可以从以下几个方面进行分析：
教育资源不均衡
城市与农村的资源差距：城市学校拥有更优质的教育资源，包括名师、图书馆、科技馆、辅导班和兴趣班等，而农村学校则相对缺乏这些资源。这种差距使得农村孩子在学习上处于不利地位。
教育设施落后：农村地区的教学设施往往不如城市先进，这会影响农村孩子的学习效果和兴趣。
家庭教育的缺失
父母外出务工：许多农村家庭因为经济原因，父母需要外出打工，无法陪伴孩子，导致孩子从小由老人带养，缺乏有效的管教和引导。
老一辈的教育理念：农村老人普遍文化程度较低，教育理念落后，难以辅导孩子的学习，甚至可能溺爱孩子，导致孩子缺乏学习动力。
经济能力有限
高昂的学费：农村家庭收入较低，难以承担高昂的大学学费和生活费，尤其是名校的学费更是天文数字，这使得农村孩子难以接受更好的教育。
补习班的费用：农村家庭往往无法支付孩子参加补习班和兴趣班的费用，这些额外的费用会进一步拉大城乡孩子的教育差距。
社会观念的影响
“读书无用论”：在农村地区，“读书无用论”较为盛行，一些家庭认为孩子即使考上大学也找不到好工作，因此不重视孩子的教育。
父母期望值低：农村家长往往对孩子的期望值较低，认为孩子只要能考上大学就已经很不错，这导致农村孩子在学习上缺乏动力和目标。
其他因素
学习环境：农村孩子往往身处环境较为封闭，缺乏与优秀学生的交流和竞争，这会影响他们的学习视野和动力。
英语教育：农村孩子在英语教育方面普遍落后，由于家庭经济条件限制，他们很少有机会参加英语补习班和使用先进的英语学习设备。
综上所述，一本大学农村孩子少的原因是多方面的，包括教育资源不均衡、家庭教育缺失、经济能力有限、社会观念影响以及其他因素。要改变这一现状，需要政府、学校、家庭和社会共同努力，增加对农村教育的投入，改善农村教育环境，提高农村孩子的教育质量和机会。