大学排名的兴起可以追溯到20世纪80年代，其背后的原因主要包括：
高校形象与品牌建设
排名对高校的形象树立和品牌建设有重要影响，有助于高校展示竞争实力、扩大知名度，并吸引优质生源和优秀师资。
学生择校就业
排名对学生选择学校及未来就业具有重要影响，学生和家长倾向于将排名作为衡量学校声誉和质量的依据。
国际比较与标准设定
排名活动帮助确定全球顶级大学的地位，揭示特定国家大学在全球高等教育体系中的位置，并推动教育质量的提升。
社会与经济效益
良好的排名可以带来客观的社会效益和经济收益，对高校及整个教育系统都有激励作用。
教育投资与质量监控
排名模型刺激了各方在教育上的投资，同时也引发了对教育质量和投资回报的关注。
理论与方法的发展
科学计量学在中国的兴起为大学排名提供了理论基础，促进了排名方法的发展和优化。
社会需求与实践需要
当代中国高等教育发展的实践需要推动了大学排名的兴起，以适应国际化的趋势和大众化的发展。
大学排名现已成为全球高等教育领域的一个重要现象，不同的排名机构和评价标准反映了高等教育质量评价的多元化和细化