二本大学的上课现状存在一些普遍问题：
教学质量问题
教学质量饱受诟病，PPT课件多年不变，教师授课方式单一，如同复读。
部分教师缺乏教学热情，出现职业倦怠，不愿意上课或不愿多上课。
课前准备不充分，教材与教案更新不及时，教学方法单一，照本宣科。
学生课堂表现
学生上课玩手机、睡觉的情况较为普遍，形成恶性循环。
后排学生往往更加沉默，玩手机的现象较多，缺乏学习氛围。
部分学生缺乏主动学习的自觉，平时对课程内容关注度低，考试前才突击复习。
课堂管理
课堂上学生注意力不集中，有的打瞌睡，有的玩游戏，有的干其他事情。
部分学生对待学习态度消极，有迟到早退的现象。
教学设施
硬件设施陈旧简陋，可能影响教学效果。
考试与作业
学生考试前突击复习，依赖速成课和抄袭，缺乏真实掌握知识的能力。
平时作业多为模板化内容，缺乏创新性和针对性。
建议
提升教学质量
更新教学设备和课件，采用现代化的教学手段提高教学效果。
加强教师培训，提升教师的教学热情和专业能力。
鼓励教师创新教学方法，增加课堂互动和趣味性。
改善课堂管理
加强课堂纪律管理，制定明确的学习规范。
增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问。
加强对学生学习的监督和引导，培养良好的学习习惯。
增强学生自主学习能力
鼓励学生制定学习计划，培养自主学习的习惯。
提供丰富的学习资源，引导学生利用课余时间进行自主学习。
开展学术讲座和实践活动，拓宽学生的知识面和视野。
更新考试和作业形式
设计更加科学合理的考试题目，考察学生的真实水平。
布置多样化的作业，鼓励学生创新和思考。
加强对学生学习成果的评估和反馈，及时调整教学策略。
通过以上措施，可以逐步改善二本大学的上课现状，提高教学质量和学生的学习效果。