大学生道德缺失是一个复杂的社会现象，其表现和原因可以从多个角度进行分析。以下是一些关于大学生道德缺失的主要观点：
表现
道德认同感降低
对道德行为的认同感减弱，如对让座等善行不再普遍认可。
道德贬低
对道德原则持贬低态度，如对考试作弊行为的宽容。
缺乏敬畏
对道德规范缺乏敬畏，如对不道德行为的默许。
原因
个人本位思想
过于强调个人利益，不愿意为了他人或社会利益牺牲个人利益。
应试教育影响
应试教育导致学生过分关注分数，忽视道德修养。
社会环境
社会大环境中的消极因素，如功利主义盛行。
家庭影响
家庭教育的缺失或不当，未能树立正确的道德观念。
学校道德教育不足
学校在道德教育方面存在缺陷，未能有效引导学生形成正确的道德观。
影响
个体意识残缺
个体道德意识的缺失可能扩散至群体意识，导致道德观的扭曲。
价值观扭曲
错误的价值观和非道德行为可能被合理化，在大学生中普遍默认或容忍。
社会反映
大学生的道德缺失反映了整个社会的某些问题，其思想和行为会影响周围的人和社会。
对策
确立道德信念
帮助大学生确立正确而牢固的道德信念，促进良好道德修养的形成。
加强道德教育
强化学校的思想道德建设工程，把握侧重点，开发新的增长点。
改善社会环境
改善社会大环境，减少功利主义等消极因素的影响。
家庭教育
加强家庭教育，树立正确的道德观念，为大学生树立榜样。
综合治理
从多层次、多渠道入手，综合治理大学生道德缺失问题。
结论
大学生道德缺失是一个需要引起重视的问题，它不仅关系到个体的成长，也影响着社会的未来发展。解决这一问题需要家庭、学校、社会和政府共同努力，通过教育、引导、改善环境等多方面的措施，促进大学生形成健康的道德观念和行为习惯