当前世界大学排名系统确实存在一些问题和乱象，主要包括以下几点：
数据不准确：
一些大学为了提高排名，可能会提供不准确或误导性的数据。例如，宾夕法尼亚大学被指控模糊师生比概念，只统计本科生数据，以提高师生比指标，而这一指标在排名中占有相当大的权重。
排名动机：
排名对于大学申请人数和声誉有显著影响，因此学校可能出于提高排名的动机，对数据做技术性处理甚至弄虚作假。
评价标准主观：
不同的排名机构使用不同的评价标准和方法，如论文引用率、教授获奖情况等，这些标准的主观性很强，可能导致排名结果的不一致性。
忽视教育质量：
当前的排名系统往往过分强调科研论文的数量和质量，而忽视了教育的其他重要方面，如教学质量、学生满意度等。
全球排名缺乏官方标准：
没有一个统一和官方的全球大学排名标准，不同的排名机构可能有不同的评价体系和权重分配，这可能导致排名结果的不公正性。
学术界的反应：
一些学者和专家对当前的排名系统提出批评，认为它扭曲了学术评价的本质，促使学者将精力集中在发表论文上，而非深入研究。
由于这些原因，大学排名系统受到广泛批评，并引发了对现有排名方法的反思和改进需求。