大学老师教授一本和二本院校的情况，主要存在以下几方面的区别：
生源质量和社会认可度
一本师范：通常是省内重点院校，社会认可度较高。这些学校虽然可能在省外招收二本学生，但在本省内的社会认可度依然很高。一本师范生在本省就业时，进入高中学校相对容易，优秀毕业生还有机会到重点高中任教。
二本师范：这个层次的院校数量较多，多位于地级市，由师范专科升格而来。二本师范生的就业方向主要是义务教育阶段学校，农村中小学教师来源也主要是二、三本或专科师范生。近年来，二本师范生要进入普通高中已比较困难，重点高中更是基本不考虑二本师范生。
招聘要求
学历要求：一本和二本师范院校在招聘老师时，基本上都要求硕士研究生学历。不过，一些一本学校在招聘时还会提出更多要求，如工作经验、专著出版、科研论文撰写等。
其他要求：有些一本院校在招聘时可能还会考虑其他因素，如面试表现、实习经历等，这些因素可能会影响到最终录用结果。
教育资源与师资力量
教育资源：一本师范院校通常能获得更多的国家资源和支持，教育资源更加丰富，教育质量和科研水平也相对较高。
师资力量：一本院校的师资力量通常更为雄厚，拥有一批高水平的教师，这些教师在教学和科研方面都有丰富的经验。
课程设置与教学
专业课程：一本和二本师范院校在专业课程设置上有所不同，专业课程不一样，因此教授这些课程的老师也可能不同。但公共课（如数学、英语、政治等）和一些专业基础课，课程内容是相同的，授课老师也基本相同。
就业与考编
就业差别：虽然毕业证书上不会标明一本或二本，但在就业市场上，一本师范院校的毕业生通常更受青睐。一些经济发达地区的院校在招聘时更倾向于985/211院校的毕业生，非985/211院校的毕业生可能会面临一定的门槛。
考编：在考编过程中，如果两位考生能力相当，一些院校可能会优先考虑一本大学的毕业生。此外，一本院校的毕业生在考试中的胜出概率通常较大。
建议
选择院校：学生在选择师范类院校时，可以根据自己的职业规划和发展目标，综合考虑学校的层次、社会认可度、就业前景等因素。
提升能力：无论是一本还是二本师范院校，学生都应该注重个人素质和综合能力的提升，以应对日益激烈的就业竞争和招聘要求。
利用资源：充分利用所在学校的教育资源和师资力量，提升自己的专业水平和教学能力，为未来的职业发展打下坚实基础。