民办大学老师的地位可以从以下几个方面进行分析：
法律地位
根据《民办教育促进法》，民办学校的教师与公办学校的教师具有同等的法律地位。这意味着在职业权利上，民办高校教师享有教育教学权、学术自由权、物质保障权、民主管理权、进修培训权、改善工作条件和生活条件权等。
社会地位
报酬及社会福利：民办高校教师的薪酬结构主要由基本工资和课时费构成，补贴、奖金、补助较少，且寒暑假期间待遇较低。民办高校教师通常无法享受公办教师的福利分房和免费职工体检等福利。
社会保险：虽然民办高校按照《劳动法》规定为教师缴纳社保，但由于财政资金有限，缴纳标准一般较低。
社会评价：由于民办高校在社会上的认可度相对较低，教师的社会地位也受到影响。公众普遍认为民办高校是退而求其次的选择，民办高校教师在学历水平、科研能力、业界影响力等方面逊色于公办高校。
工作环境与压力
民办高校教师的工作范围与公办高校教师相同，都是教书育人。但由于民办高校的资金来源和运营方式的不同，教师的工作压力和待遇存在一定差异。
政策支持与认可度
近年来，国家对教育多元化的支持以及私立学校的蓬勃发展，使得民办教师的处境发生了显著变化。民办教师不仅享受着与公办教师相媲美的薪资待遇，还有学校提供全面的福利保障，社会认可度也在不断提升。
发展前景
民办高校教师的发展前景整体上是积极的。随着民办高校教育质量的提升和社会认可度的增加，民办教师的发展空间也在不断扩大。一些民办教师的收入甚至超过了公办教师，成为吸引高学历、高素质人才的重要力量。
建议
提升待遇和福利：民办高校应加大对教师的投入，提供更好的薪酬结构和福利保障，以吸引和留住优秀人才。
增强社会认可度：通过提高教育质量和社会贡献，提升民办高校及其教师的社会地位和认可度。
完善法律保障：进一步完善相关法律法规，确保民办高校教师的权利得到充分保障，减少因管理问题导致的权益受损事件。
总体来看，民办大学教师的法律地位和社会地位正在逐步提升，但仍存在一些挑战和不足。随着政策的支持和市场的认可，民办高校教师的前景是乐观的。