关于大学排名的争吵是一个长期存在的问题，涉及多方面的因素和观点。以下是一些关键点：
争论的焦点
排名差异：不同排名机构使用不同的标准和方法，导致同一所大学在不同榜单上的排名差异较大。例如，某所大学在某个排名中位列前茅，而在另一个排名中却名次较低。
排名的公正性：一些质疑者认为排名可能受到商业化的影响，缺乏科学性和公正性。他们指出排名标准可能过于强调某些方面，而忽视其他重要因素。
心理因素：排名结果会影响学校的声誉和学生的心理。一些学校可能会因为排名下降而感到焦虑，而一些后进学校则可能因为排名上升而感到兴奋。
具体案例
Z大学与H大学之争：这两所教育部直属的重点大学因为排名问题在论坛上引发激烈争吵，学生之间互相攻击谩骂，甚至争论到研究生入学初试分数线和深圳市接收高校应届毕业生数量等话题。
对其他排名的质疑：有网友对2018年“中国最好大学排名”表示质疑，特别是对一些排名较低的学校如中国人民大学、中国传媒大学、郑州大学等表示不服。
专家观点
排名的复杂性：教育界人士指出，整体性的大学排名非常难定，因为不同类型的学校之间不具有可比性。例如，研究型大学和应用型大学在排名中的权重可能不同。
排名的改进：有建议认为，排名应该更加多元化和全面，避免单一指标的主导，同时也要考虑到不同学校的特色和优势。
建议
多元化评价：除了传统的学术排名，还可以考虑增加对学生满意度、就业率、社会影响力等多方面的评价，以获得更全面的了解。
透明度：排名机构应提高排名过程的透明度，公开排名标准和数据来源，接受公众监督。
理性看待：学生和高校应理性看待排名，不要过分迷信排名结果，更注重自身的发展和实际成果。
通过以上分析，我们可以看到大学排名的争吵并非简单的名次之争，而是涉及教育评价、心理预期和社会责任等多方面的问题。解决这些问题需要排名机构、高校、学生和社会各界的共同努力和沟通。