民办大学的考核主要包括以下几个方面：
教育教学质量
考核学校的教学计划、课程设置、教材使用、教学方法、考试考核等方面的实际情况，评估学校的教学质量。
管理水平
考核学校的管理制度、管理流程、管理人员素质等方面的实际情况，评估学校的管理水平。
师资队伍
考核学校教师的学历、职称、教学能力、科研水平等方面的实际情况，评估学校师资队伍的整体素质和水平。
学生发展
考核学校对学生的培养、教育、管理等方面的实际情况，评估学校在学生发展方面的成效。
考核方法
教育部民办大学考核制度采用多种考核方法，包括但不限于以下几种：
实地考察
通过实地考察学校的教学场所、实验室、图书馆等设施，了解学校的硬件条件和环境。
问卷调查
通过问卷调查了解学校师生的满意度、教育教学效果等方面的信息。
学生座谈会
通过召开学生座谈会，了解学生的学习情况、对学校管理和服务的评价等。
教师座谈会
通过召开教师座谈会，了解教师的教学情况、对学校管理和服务的评价等。
数据分析
通过对收集到的数据进行分析，对学校的办学水平、教育教学质量等进行客观评价。
存在的问题和改进建议
尽管现有的考核制度已经涵盖了多个方面，但仍存在一些问题和不足，例如：
缺乏客观性
考试成绩成为唯一的考核方式，缺乏客观性和全面性。
标准化不够
缺乏统一的评价标准，导致考核结果存在主观性和随意性。
难以衡量多样化的学习成果
仅依靠学术成绩来衡量学生的综合素质是不全面的，需要更多元化的考核方式。
改进建议
多元化考核方式
开发包括课程论文、课程设计、实验和现场演练等多元化的考核方式，强调实践和综合能力的发展。
统一评价标准
建立统一的评价标准，为学生提供一致的教育和培养模式，保证教育质量。
加强实践教学
增加实践教学的比重，鼓励学生参与实际项目和活动，以更好地评估学生的综合能力。
通过这些改进措施，民办大学可以更全面、客观地评估自身的办学水平和教育教学质量，从而为学生提供更好的教育服务。