大学综合评价通常是指高校在录取新生时，除了考虑学生的高考成绩外，还会综合考量学生的综合素质、高中学业水平测试成绩、高校自身培养特色要求等多个维度。以下是一些关于大学综合评价的要点：
评价维度
高考成绩：作为重要的参考指标。
高校考核结论：包括面试、笔试等形式的考核。
高中学业水平测试成绩：反映学生在不同学科的学习情况。
综合素质评价：包括学生的创新能力、社会实践经验、领导能力等。
高校自身培养特色要求：不同高校会有不同的选拔标准和特色要求。
实施方式
三位一体综合评价：将学科成绩、高考成绩以及面试三位一体进行综合考量。
多元评价：除了传统的考试成绩，还包括学生的特长、奖项、社会活动等多元化评价方式。
优点
公平性：减少了单一考试成绩的依赖，更全面地评估学生的能力和潜力。
全面性：鼓励学生在学术之外，积极参与社会实践和各类活动，培养全面发展的人才。
灵活性：不同高校可以根据自身特点和需求，制定个性化的选拔标准。
具体案例
山东大学：要求学生高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践，并完成不少于6学分的考察探究活动。
中国科学院大学：要求学生理想高远、品德优良、学业优秀、热爱科学，并具备创新潜质。
北京外国语大学：要求学生具有家国情怀，品学兼优，外语学习能力和分析问题解决问题能力突出。
浙江大学：选拔诚实守信、志存高远、综合素质优秀、身心健康、专业意向明确、学科特长突出的学生。
南方科技大学：要求学生身心健康、志存高远、勇于担当、独立思考、具有学科特长和创新潜质。
建议
学生：应积极参与社会实践活动，提升自己的综合素质，同时保持对某一领域的深入研究或特长。
高校：应制定科学合理的综合评价体系，确保选拔出真正具备潜力和能力的学生。
政策制定者：应继续完善高考改革政策，推动综合评价制度的健康发展。
通过综合评价，高校可以更全面地了解学生的能力和潜力，选拔出更符合自身培养目标的学生，同时也为学生的全面发展提供了更广阔的平台。