普通二本大学的学习氛围因学校而异，但总体上可能不如一本大学浓厚。以下是一些概括性的观点：
学习氛围
一般情况：二本大学的学习氛围可能相对较为宽松，学生有更多的自由空间去探索自己的兴趣爱好。
积极方面：有些学生依然能够保持较高的学习热情和自律性，图书馆和自习室是学习圣地，许多学生选择在这些地方刻苦学习。
课堂氛围：课堂氛围与座位分布有关，前排通常学习氛围较好，后排可能较为松散。外教授课的口语课通常更加生动有趣，能吸引更多学生参与。
学校环境
一般情况：二本大学的环境可能不如一本大学，但一些学校拥有优美的自然环境和良好的绿化。
学术氛围：尽管学术氛围相对宽松，但二本大学在科研创新和师资队伍建设方面可能面临挑战。
学习态度
一般情况：学生的学习态度普遍较好，有明确的学习规划，积极阳光，多参加社团活动及学校组织的各种活动。
考研氛围：许多二本大学会有意引导学生去考研，考研成为学生的一个重要目标，学校也会提供相应的指导和支持。
学生行为
一般情况：学生在课堂上的表现各异，有些学生认真听讲，有些学生可能会玩手机或做其他事情。
自律性：尽管存在一些不自觉的行为，但仍有许多学生能够保持较高的自律性，坚持学习。
建议
自我管理：学生应主动转变学习态度，从被动学习转向主动学习，充分利用图书馆和自习室等资源，提高学习效率。
目标明确：明确自己的学习目标，无论是考研、考公务员还是其他职业发展路径，制定详细的学习计划并付诸实践。
积极参与：多参加学术讲座、研讨会和社团活动，拓宽视野，增强综合素质。
寻求帮助：如果遇到学习上的困难，及时向老师或同学请教，寻求帮助和支持。
总的来说，普通二本大学的学习氛围虽然不如一本大学浓厚，但学生仍然可以通过自我管理和努力，创造良好的学习环境，实现自己的学习目标。