国外大学排名系统确实存在一些问题和争议，以下是一些关键点：
文化偏见
排名机构可能带有文化偏见，例如英国机构可能更倾向于提高英国学校的排名，美国机构可能更青睐美国学校。
德国等科研大国在某些排名中可能表现不佳，这可能与排名标准中对科研论文数量的过分重视以及对某些国家教育体系的低估有关。
排名方法问题
排名方法可能过于简化，例如将毕业率作为重要指标，可能导致过分强调毕业率而非教育质量。
一些历史上重要的指标在现代可能已过时，如导师拥有PhD学位的比例，这在大多数美国大学中基本达到100%。
对不同类型大学的影响
排名系统可能更有利于小型私立大学，而不利于学生人数众多的公立院校。
经济因素
有报道称，一些大学排名机构向大学出售排名“徽章”，大学为了提升排名支付费用，这种做法受到批评。
排名的权威性质疑
自然指数榜单的权威性受到质疑，因为其评估标准并未充分考虑科研成果的实际影响力、创新性和原创性。
对教育的误导
排名可能导致人们忽视教育的本质，过分关注数字和排名，而忽视了教育的实际内容和质量。
排名结果的影响
排名对留学生选校、企业招聘甚至落户政策等产生深远影响，但排名的参考价值可能受到质疑。
排名系统的反思与改进
众多学者和专家呼吁打破当前的排名体系，强调恢复对原始创新的重视，并反思排名系统的有效性和合理性。
综上所述，国外大学排名系统虽然具有一定的参考价值，但也存在不少问题和争议，需要更全面和细致的评估标准来全面反映大学的真实实力