考上二本大学并不一定意味着学生没有努力。高考成绩只是学生成长过程中的一个环节，它并不能完全代表一个学生的努力和才能。以下是一些支持这一观点的理由：
个体差异：
每个学生都有其独特的学习态度和方法，甚至有些人可能在考试做题方面并不擅长。高考不仅仅是对学生知识储备的检验，更是对他们综合素质、应变能力、心理素质等多方面的考验。
多种因素：
有学生可能在学习上付出了巨大的努力，但由于学习方法不当、临场紧张等种种原因，导致成绩并不理想。但这并不意味着他们就没有努力。
外部条件：
有些学生可能因为家庭情况、地域差异等外部因素，难以获得优质的教育资源和学习机会，即便努力也难以取得更好的成绩。
评价标准：
我们不能仅凭一个高考成绩就给学生打上“努力”或“不努力”的标签。每个人都有自己的成长节奏和路径，应该尊重并鼓励他们按照自己的方式去成长。
其他机会：
考上二本的学生仍然有很多机会，比如考研、考公、进入央国企等。这些选择并不比名校差，关键是如何利用这些机会。
综上所述，考上二本大学并不一定代表学生没有努力，我们应该以更全面、更包容的视角去看待每一个学生的努力和成长。