我国大学的专业设置是按照教育的特点进行分类划分的，主要分为 学科门类、学科类和专业三级。具体设置情况如下：
学科门类：
共有14个，包括理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学、军事学和交叉学科。
学科类：
每个学科门类下设有若干学科类，例如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。
专业：
每个学科类下设有多个专业，专业是最小单位。例如，工商管理类下设有工商管理、市场营销、会计学等专业。
专业设置的出发点是培养各级各类专门人才，满足社会上不同职业和岗位的需求，并体现高等教育为经济和社会发展的服务功能。专业的构成是以一定学科范围的知识体系为基础，专业的发展离不开学科整体水平的提升。
高校在设置专业时，虽然有一定的自主性，但必须与其学校属性定位相匹配，并且需要有足够的相关学科作为支撑。普通高等学校原则上按其分类属性设置专业，以形成自身优势和特色，设置学校分类属性以外的专业数一般不超过本校设置专业总数的30%。
此外，高校的专业设置还需要遵循一定的基本原则，包括适应国家和区域经济社会发展需要，遵循高等教育规律和人才成长规律，优化学科专业结构，促进学校办出特色，提高人才培养质量。同时，高校在总量上控制学科专业的规模，重视全校性的通识课和选修课的建设，以大类培养的方式，让学生可以根据自己的兴趣选到他们感兴趣的课程。
综上所述，我国大学的专业设置是一个系统、层次分明、注重适应性和特色化的过程，旨在培养适应社会需求的高素质专门人才。