中国大学排名存在一些弊端，主要包括：
资源分配不均：
排名靠前的高校往往能吸引更多的国家教育资源，而排名较低的学校则可能面临资源匮乏的问题。
排名指标体系不健全：
排名指标可能过分偏重于有形资产，如科研成果和论文发表，而忽视了大学的办学理念、传统和特色等无形资产。
缺乏公信力：
大学排名的可比性受到质疑，因为缺乏一个科学和权威的大学分类体系。
社会认知误区：
公众可能错误地认为大学排名次序直接代表教育质量，而忽略了排名可能带来的偏见和误导。
过分追求排名：
一些高校可能为了追求更高的排名而采取一些不恰当的手段，如数据造假或过度包装。
忽视人文和社会科学学科：
排名可能过分强调理工科等硬性指标，而忽视了人文和社会科学等软实力的重要性。
教学质量被忽略：
排名可能未能全面反映教学质量、学生满意度和就业率等软性指标。
排名结果可能受非教学因素影响：
如地理位置、资金投入和政策扶持等，这些因素可能导致排名结果的不客观和不公正。
官方排名的压力：
官方排名可能影响资源分配，如“双一流”建设等，给高校带来巨大的压力，并可能促使一些不当行为的发生。
国际比较的局限性：
排名可能未能充分考虑不同国家教育体系和文化背景的差异，使得国际比较的排名结果存在局限性。
以上弊端表明，大学排名系统需要进一步完善和优化，以更准确地反映大学的真实水平和特色，同时减少其可能带来的负面影响