高校对大学排名的批评主要集中在以下几个方面：
排名数据失真：
许多大学校长认为大学排名的数据采集不准确，存在严重失真，可能误导考生和家长。例如，有的排名将未招生或已停招的专业排在前列，或者使用错误的数据进行排名。
排名方法不合理：
有批评指出，排名方法过于简单化和量化，无法全面反映大学的综合办学实力和社会责任。例如，理工科大学的排名可能因其可量化的指标而偏高，而综合性大学和文科大学则处于不利地位。
过度商业化：
一些大学校长认为大学排名过程中存在过度商业化的倾向，排名机构为了自身利益，可能通过竞价等方式影响排名结果，损害了教育的公正性和独立性。
忽视非量化指标：
大学中有许多不可量化的因素，如文化、传统、特色等，这些在排名中被忽视，导致排名结果不能全面反映大学的真实价值。
国际排名的局限性：
一些高校认为，国际排名如QS排名对非英语国家的大学存在不公平之处，例如过分强调英语国家的大学，导致亚洲等国家的大学在排名中处于不利地位。
综上所述，高校对大学排名的批评主要集中在数据失真、排名方法不合理、过度商业化、忽视非量化指标以及国际排名的局限性等方面。这些批评表明，现有的大学排名体系需要进一步完善和改进，以更好地反映大学的真实办学水平和价值。