在二本大学教书的体验因人而异，但总体来说，既有挑战也有满足感。以下是一些常见的感受和观点：
工作强度与压力
课多会多：二本大学通常课多会多，教师需要花费大量时间在教学和相关行政工作上，工作强度较大。
科研压力：科研评价标准高，年轻教师面临较大的科研压力，且晋升机会有限，导致部分教师选择“躺平”。
教学管理落后：信息化水平低，很多事务仍处于手工阶段，教学管理方式落后。
教学体验
学生学风：部分学生学风不佳，考试应付，教师在教学过程中可能会感到挫败。
教学资源：科研平台差，团队少，教学型老师居多，难以进行创新教学。
硬件条件：办公室条件差，信息化水平低，教学设施不完善。
职业发展与满足感
工作氛围：虽然工作强度大，但年轻教师之间可以互相学习，共同进步。
自由与灵活性：大学老师通常有较多的自由支配时间，可以用来进行科研、阅读等，但同时也需要完成一定的教学任务。
职业满足感：能够与学生互动，感受到青春的活力，获得新的知识和启发，同时科研成就和学术发表也能带来成就感和荣誉感。
其他方面
寒暑假：教师可以享受寒暑假，工作相对稳定。
社会认可度：大学老师在社会上认可度较高，工作稳定且享有较高的社会地位。
建议
提升教学能力：教师可以通过参加培训、研讨会等方式提升自己的教学能力和科研水平。
改善工作条件：学校应改善教学设施和硬件条件，提高信息化水平，减轻教师的工作负担。
优化科研环境：建立良好的科研氛围和平台，鼓励教师进行科研，提供更多的科研支持和奖励。
关注教师发展：学校应关注教师的个人发展，提供更多的职业发展机会和晋升通道。
总体来说，虽然二本大学的工作强度较大，但作为一名教师，仍然可以从中找到成就感和满足感。通过不断努力和提升，教师可以在这个职业中实现自我价值。