苏州大学的过程化考核是指将传统的以考试为主的评价方式转变为以学生为中心，更加注重学习过程的评价方式。这种考核方式旨在通过一系列的过程性评价，如作业、讨论、项目、实验等，来全面评估学生的学习成果。过程化考核不仅关注学生的知识掌握情况，还关注他们的学习能力、合作精神和创新思维。
苏州大学的过程化考核具有以下特点：
多元化考核方式：
除了传统的笔试和口试，还可能包括随堂测验、课堂提问或讨论会、小论文、课程作业等多种方式。
多次考核：
过程化考核一般不得少于5次，考试形式与次数须事先向学生公布。
成绩构成：
平时考核成绩通常占学期总成绩的一定比例，例如50%或60%。
系统化管理：
苏州大学提供了课程过程化考核管理系统，任课教师可以通过该系统创建考核次数、相关考核要求、设置考核成绩比率，并录入和提交成绩。
统计分析：
教师可以通过系统查看每次考核的统计分析，及时了解整体教学情况和每个学生的学习情况。
助教参与：
教师可以设置课程的助教权限，使助教能参与或协助成绩的录入。
成绩上报：
在课程考核结束后，系统可以根据教师设置的考核成绩比率和缺考处理策略，对学生成绩进行汇总统计，并将其作为学生最终学期成绩上报到正方教务管理系统。
改革与实践：
苏州大学正在推进过程化考核改革，例如将离散数学等核心课程纳入过程化考核计划，并探索任务驱动式教学模式。
政策文件支持：
学校还出台了相关管理办法和申报遴选工作，以规范过程化考核的实施。
通过这些措施，苏州大学旨在更全面地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展，并提高教学质量。