大学生支教活动虽然具有积极的意义，但在实施过程中也面临着一些问题，主要包括：
教育水平不足
大学生可能缺乏专业性的指导和循序渐进的培训，难以提供适应性强的教育。
缺乏教育资源
支教地区的教学设施和教材可能落后，大学生需要自费解决生活和学习问题，这可能带来经济压力。
缺乏评估和反思
支教活动常常缺乏有效的评估和反思机制，导致教育工作的无序性和低效性。
缺乏专业知识
大学生在支教前可能未接受过专业的教育培训，缺乏有效的教学方法和手段。
缺乏支教经验
许多大学生缺乏支教经验，对偏远地区的教育环境和学生实际情况了解不足。
文化冲突
地域和文化差异可能导致大学生与当地学生之间的文化冲突。
安全问题
支教地区可能位于条件落后的偏远地区，存在自然灾害等安全隐患。
被支教学校弊端
教师老龄化严重，缺乏激发学生学习兴趣的教学方法，同时存在师资短缺和教育教学理念滞后的问题。
政府及教育主管部门弊端
缺乏相应的政策与制度来保障支教活动的顺利开展。
支教目标不明确
大学生短期支教可能目标不明确，影响其育人功能。
支教行为短期化
回乡支教可能由于缺乏长远规划，导致支教行为短期化。
教育资源分配不均
教育资源在城市和农村、东西部地区以及不同社会阶层间分布不均，支教活动虽能平衡部分资源，但难以解决根本问题。
为了提高支教活动的质量和效果，需要从上述问题入手，加强教育培训、完善资源配套、建立评估和反思机制、尊重当地文化、与当地教师合作、关注学生全面发展等方面进行改进。同时，政府和教育主管部门也应出台相应政策，支持支教活动的健康发展