大学排名确实存在多种问题和争议，以下是一些关键点：
实际意义有限
大学排名对于报志愿的实际意义有限。虽然排名看似重要，但实际上并不能全面反映一个学校的教学质量、学术声誉或学生的满意度。
引发高校间的竞争和不满
排名会引发高校之间的妒意和不满，有些高校为了提高名次而过度关注排名指标，甚至不惜投入大量资源进行“排名营销”。
指标和数据的问题
排名数据往往存在精确性与模糊性之间的矛盾，核心教育产出难以用客观指标的精确数据表达。此外，排名指标的统一性与大学异质性之间也存在矛盾。
商业化和利益驱动
有些排名机构为了商业利益，故意设置复杂的公式和数据，使得排名结果受到质疑。一些高校为了提高名次而给这些机构提供资金支持，形成了利益链条。
忽视高校特色和内涵
排名往往过于强调综合水平，而忽视了高校的特色和内涵。不同类型的大学（如理工、轻工）在排名中可能处于不利地位，因为它们在某些专业上具有优势，但在其他专业上可能并不突出。
误导学生和消费者
学生和家长往往过于依赖排名来选择学校，而忽视了自身的兴趣和需求。这可能导致学生选择不适合自己的学校，影响其学业和职业发展。
学术道德和自我定位的丧失
盲目追求排名可能导致高校学术道德失范，丢失高校的历史、特色和传统。这些内容是无法用一个指标体系来统一进行评估的。
建议
理性看待排名：学生和家长们应理性看待大学排名，不要过分迷信排名结果，而应结合自身的兴趣和需求来选择学校。
关注学校特色和专业优势：在选择学校时，应重点考虑学校的专业特色和行业认可程度，以及教授和教师的质量。
多元评价标准：除了排名，还可以参考其他评价标准，如就业率、科研实力、学生满意度等，以获得更全面的了解。
总之，大学排名虽然存在多种问题，但我们可以利用它作为参考，而不是盲目追求。理性看待排名，关注学校特色和专业优势，才能做出更合适的选择。