在辩论中，主张宽松式管理对大学生利大于弊的四辩可以总结如下观点：
培养创新思维
宽松式管理允许学生自由安排学习和生活，有助于激发潜能和提高学习效果。
鼓励学生进行创新性思考和实践活动，培养创新能力和解决问题的能力。
增强自我管理能力
学生在宽松环境中需要自我规划和管理，有助于培养自我管理能力和习惯。
宽松式管理鼓励自我约束和自我控制，形成良好的学习和生活习惯。
促进个性发展
学生可以更自由地表达和追求兴趣，有助于发现优势和潜力，促进个性发展。
鼓励自我探索和创新，形成独特的个性和风格。
适应未来社会
宽松式管理有助于培养具有创新精神、自我管理能力和个性鲜明的人才，符合未来社会需求。
管理底线与引导
宽松式管理并非放任自流，而是在一定的底线之上给予学生自由，同时需要合理的引导和管理。
合理的宽松式管理可以减少学生的不良行为，如逃课、沉迷游戏等，通过激发内在动力促进学习。
反驳对方观点
对方可能认为宽松式管理导致学生自律性差，但我方可以指出，自律性差是学生个体问题，不能归咎于管理方式。
对方可能认为宽松式管理无法解决所有问题，但我方可以强调，管理的目的是引导学生积极向上，而非解决所有问题。
总结而言，我方认为宽松式管理在提供自由发展空间的同时，通过合理的引导和管理，能够促进大学生的全面发展，其正面影响大于负面影响。